初三教學工作總結

初三數學工作總結初三工作總結初三語文教學工作總結初三政治教學工作總結初三物理教學工作總結
摘要:初三教學工作總結:1、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。2、工作中存在的問題3、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

初三教學工作總結

1、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

2、工作中存在的問題

3、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

4、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

5、1.在引入新概念時,把相關的舊概念聯系起來,確立信任學生的觀念,大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征;在形成概念時,留給學生充足的思維空間,多角度、全方位地提出有價值的問題,讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時,鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過:「讀書無疑者,須教有疑。有疑者卻要無疑,到這里方是長進。」從學生的角度看,學貴有疑是學習進步的標志,也是創新的開始。

6、本人擔任初三年級的政治學科教學任務。每學期之初,我根據《國中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即:加強基本國情、基本國策教育,使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點,熱愛國家,增強民族自豪感:強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發展戰略及建設成就教育,增強學生熱愛中國共產黨,熱愛社會主義的思想感情,樹立強烈的責任意識;堅持理論聯系實際,教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。我按照「打牢基礎、增強能力、教書育人」的工作思路,堅持認真、嚴謹的治學態度,緊緊圍繞教學目標,深入鉆研教本、教學和教法,積極參加政史組的教研活動和備課組活動,上好平時課和公開匯報課,積極參與聽課、評課,不斷總結探索教學經驗,全身心投入教學工作,較好完成了教學目標任務。

7、教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

8、(3)、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例,進行分析、引導,從而培養學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題,用一分為二的觀點,正確認識人類社會發展的不同階段的進步性和局限性,并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中,隨機引入歷史、地理、文學等相關知識,培養學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養成良好的行為習慣,做一個遵規守紀的好學生,今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。

9、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

10、一、德育方面:深知,教育育人,以德為先,熱祖國,人民,堅決擁護中國***的英明領導。認真學習黨的有關決議,政策法規,努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員,所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行,在各方面做教師的表率。

11、(1)、加強學生基礎知識的訓練,對于基本概念要求學生必須掌握,對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節課所學的重點基礎知識,課后精選習題或者自編習題布置成上交作業或者家庭作業,并通過做一些配套練習題,及時督促檢查,達到鞏固基礎知識,并提高學生分析解決問題能力的目的。

12、二、教學方面:作為一名政治教師,又是學校分管教學的副校長,深知責任重大,保持了其他教師所沒有的特別的職業敏感,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材,研讀近幾年各地中考試題,緊跟中考試題節奏,把握中考脈搏。每周共三個教案,都認真撰寫,力求創新,不落俗套,不求應付了事。

13、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的「洗禮」。[ 漢語網 ]

14、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

15、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

16、
初三教學工作總結(二)

17、對于初三年級學生來說,政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,我明白這門課程的重要性,從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環節入手,多方搜集資料,精心安排設計,絲毫不敢懈怠。為提高每節課的教學質量,我努力改善教學手段,借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課,提高了學生對政治課的興趣,學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我帶的初三年級兩個班,班級之間的差異性很大,每個班學生人數多,個體差異也很大。針對這些特點,教學中,我堅持因材施教,對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后,即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標,對于較差的同學多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的,有進步的同學給予表揚,發揮學生的主觀能動性,實現了要我學到我要學的轉變。教育教學中,我堅持按照《國中思想政治課程標準》施教,從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發展意識,樹立正確的人生觀價值觀。課余,我堅持讀書看報聽新聞,不斷的充實自己,豐富自己的頭腦,與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上,堅持以最佳的精神狀態出現在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象,人格品質,去影響學生。

18、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

初三教學工作總結

19、我想要做到上述三個方面,必須改變傳統的單一的「傳授——接受」的教學模式,在課堂教學中,首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛,要及時提出具挑戰性的新問題,這些問題要具思維價值,并為創新做出示范。并能激發學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間,同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題,提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流,因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流,不斷進行教學信息的交換、反饋、反思,概括和總結數學思想方法。在交流中,作為老師耐心傾聽學生提出的問題,并從中捕捉有價值的問題,展開課堂討論,并適時做出恰當的評價,使班集體成為一個學習的共同體,共同分享學習的成果。善于與他人對話、協調,自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數學認知系統,使學生形成良好的數學知識網絡。

20、教材挖掘不深入。

21、在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。

22、(2)、配合學校通過期中考的方式,強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學生復習,對于容易考到的地方進行重點復習,每次都對材料分析進行有針對性復習,這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改,并對學生考試情況、試卷等進行分析總結,為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學生都要認真改正,并做好筆記。通過考試、復習、評講,使學生對知識的掌握更加牢固。

23、
初三教學工作總結(三)

24、三、教學建議:政治科每年中考的基礎知識所占比重較大,選擇題是閉卷,而學生對政治科不夠重視,到后階段也沒花很多時間去識記,老師也沒有很好的時間段組織檢查學生的識記情況,建議在第二學期能有一個午讀為政治午讀,教師可以集中督促學生記憶基礎知識和時政知識;另外在兩年擔任初三政治教師期間,區教研室開會時都有給初三學生訂一本輔導書(第二學期用,非《廣州市國中畢業生學業考試指導書》,因為第二學期基本是復習,而《指導書》要到第八周才能到,這)兩個月的時間內學生復習時沒有統一的習題可練,平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長,抄個選擇題再寫答案更是浪費時間,建議學校能按區統一安排訂相應的輔導題。

25、初三教學工作總結(一)

26、2.在學習數學定理、公式、方法時,離不開對命題的證明,應當改變傳統的分為「展示定理、推證定理、應用定理」簡單三步的模式,而結合實際情況,在證明命題前為學生創設認知沖突的疑惑情境。經過一段訓練后,學生便能清楚什么是數學證明,什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。

27、由于在實踐中努力摸索領悟,在工作中認真學習,在學習中仔細研討總結,我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中,學生成績有了較大進步,及格率和優秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。

28、我主要采取了以下措施和方法:

29、本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

30、3.在解題教學時,改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度,可以使學生循序漸進從易到難,完成一個小題,相當上了一個臺階,完成了最后一題,好像登上了山頂,回首俯望,小山連綿,喜悅之心,不禁而生。如果題組沒有難度,學生不可能有疑,重重復復會令人乏味。反之,設置一定陷阱、難度,學生經過探索、推敲,把疑難解決了,既鞏固了基礎,又實現了從有疑到無疑的飛躍,體驗到解題的勞動價值。

31、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到「一切為了學生的發展」的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

32、在這一年里,我思考的主要是教學總結,改進的問題。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

33、「金無足赤,人無完人」。我知道,按照學校的要求,我還有一定的差距。需要在教學風格創立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習,進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲

34、數學問題成為數學教學創新的載體。