一年級班主任期末小結
一年級班主任期末小結
1、綜上,低年級教學效果的好壞,最重要的方面還是在于學習習慣的培養,下學期我會從這幾方面加強,狠抓課堂紀律和學習習慣,多鼓勵多表揚,建立系統完善的評價體系,激發孩子們的學習積極性,培養正確良好的學習習慣。
2、班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。
3、三、加強聯系,重視家校共同教育
4、路隊。路隊是一項很艱巨的工程,自從選出了非常得力的路隊委員后,一年三班路隊明顯進步。放學校門口能整齊出校,排好隊再放學。但集合時不夠「快靜齊」,想達到「前后一條線,左右肩并肩」的效果,仍需要加強訓練,路隊必須常抓不懈,堅持堅持再堅持。
5、(三)班級衛生
6、二、重在激勵,多表揚孩子
7、四、警鐘長鳴,安全始終放第一
8、一、與學生平等友好的相處,為學生創建輕松的學習環境。
9、另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:「作業好了嗎?要抓緊一點喲!」他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:「還有一點點了。」我還是笑著對他說:「等一下我可是要來查的。」他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在這次的畢業考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
10、學校組織的集體活動,最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如運動會、冬游等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、古詩詞朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
11、對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:「你又進步了」,「你的字越寫越漂亮了」;課堂上經常對他們說:「你真棒!」「你學得真快!」「你說的真好!」同時,還準備了許多精致的表揚信,以鼓勵進步的學生......當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,在家表現也會特別好。
12、(四)集體生活
13、一年級班主任期末小結(一)
14、班級成績的特點是:高分不是最多的,低分幾乎沒有(低于50分),全班步伐一致,共同進步。
15、班級管理仍需完善,
16、二、開展形式多樣的活動,調動學生積極性,樹立集體意識。
17、七、存在問題
18、教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創新、藝術,才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
19、一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課組織學習國小生守則和國小生日常行為規范,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
20、班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、寫字比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
21、總體來說,四個多月的班級生活中,大部分孩子已經形成了集體意識,明白了集體活動的規則,并能自覺執行、有效維護。除個別非常特殊的孩子會影響班級紀律,整體上已達到要求,下學期力爭——盡善盡美,精益求精。
22、(1)在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。
23、我雖是師范專業出身,在接受大學教育的七年間,從事了相當多的教學工作,但以前面對的學生都是成年人,年齡最小的也是高中生;當我第一次面對48名六七歲的孩子時,還是有些無所適從。
24、(2)鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即「以點帶面」。
25、課堂學習中,我也不忘經常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習:「真是個愛思考的孩子!」、「你太棒了!老師真為你感到高興!」......孩子們在我表揚他們之后,他們也會說上一句「謝謝老師,我會繼續努力的!」你看,孩子們的學習興趣被調動起來了,同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!
26、在校早餐。早餐是請分餐組同學輪流分餐,這些孩子動手能力強,協調能力強,做得相當不錯,難盛的湯粉、炒粉個別孩子分得特別好;全班吃飯時能普遍保持安靜,不分心,值得表揚。但想達到鴉雀無聲的狀態,仍需努力。
27、平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
28、班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。班主任的工作就是「幫助學生健康快樂地成長。」大學會使他們成為有貢獻的人才,中學全讓他們成為合法的公民,國小需要這些學生是一個個自信,自愛的人。這個學期的班主任工作我就是朝這個方向去做的,而不是讓他們有「自卑,自閉」等心理。
29、開學初,我利用品德課的機會,樹立學生的集體主義觀念。孩子們對集體看得特別重。有的孩子到了校門口,發現校牌忘了,會催促著家長趕快回去取,并嚷嚷著「要是扣了班里的分數,我們這個星期的小紅旗就拿不到了。」在孩子們心中,集體的榮譽是高于一切的。本學期舉行的運動會接力賽中,我班取得了第一名的好成績。
30、家長把孩子放到學校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深一部體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,所以這半年里,孩子們從未發生過一起安全事故。但這并不能就這樣放松警惕了,無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
31、作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。
32、此外,班規的建立目前僅圍繞在行為習慣的養成方面,還沒有明確系統地提出條目條款,下學期會把重點放在班規建立上,整理出完整的章程、獎懲措施,更好地促進班級發展。
33、從教學上,體現出的班級整體缺點:糾錯改正習慣尚未養成,一道題目講兩三遍,最嚴重時還能錯20人左右;考試或完成作業后的檢查習慣沒有養成,潦草應付,不認真,漏題空題現象普遍。
34、一、語文教學
35、六、做好后進生的轉化工作
36、(二)小干部選拔
37、我做到:把微笑送給學生
38、一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。好玩是孩子是天性,也是他們的權力。但是讀書也是他們的權力更是責任。所以,對此,我著重培養小朋友「上課的認真學,下課開心玩。」「任務完成了,就請你去玩吧。」兩條習慣。課上我也盡量地進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。下課鈴響后,把孩子的時間完給他們,不拖堂。讓他們有更多的時間和空間去發展除大腦之外的智商。
39、
一年級班主任期末小結(四)
40、(3)培養干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即「以面帶面」。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。
41、一年三班小朋友很寬容、很團結。孩子們是最真誠、最善良的,面對個別調皮搗亂的同學,他們都能以開放的心態接納,只要老師告訴他們:犯了錯誤不要緊,我們要一同幫助需要幫助的同學。有些孩子雖然嘴上說著,不喜歡和某某做朋友,但這個小朋友需要關心時,還是會伸出援手。
42、三、給予每個孩子參與班級管理的機會。
43、早讀不能自覺讀書,有魄力有威信的領讀同學待定。下學期會選出班委,協助老師更好地管理班級。[ 漢語網 ]
44、總而言之,班級工作是一門精深的科學,需要不斷探索創新。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好教學工作,帶好一年三班。孩子們如同一張白紙,絢麗色彩需慢慢描繪,而現在渲染的底色,卻是決定人生的基礎色調。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花......把美好積極的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給他們。我會繼續努力,終身學習,用最初的心,做永遠的事。
45、孩子本身的自理能力、衛生習慣不好。衛生習慣較差的孩子占了一部分,飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾,凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見別人的被子、衣服掉在地上,視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西,不知道要幫忙撿起來,毫無意識。當老師提醒時,他/她只會說,「這不是我的」,這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習慣,獨立能力、自理能力,這需要家校互聯,共同溝通解決。
46、
一年級班主任期末小結(二)
47、長效表揚激勵機制沒有建立。孩子在衛生習慣和自理能力方面普遍較差,班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵設施,零碎的、分散的口頭表揚或貼紅花、積分等不能形成全班共識,仍需要反復強調,常抓不懈,這也是我下學期的工作重點。
48、時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,這一學期,我擔任一年級**班的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一年級班主任期末小結
49、二、班主任工作
50、我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處,在課上只有是對學生有好處的,我都會尊重,在課下,與學生共同解決難題,只要不生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。為了讓學生有個好的學習環境,開學初就把我們班級裝飾一新。開設了「學習園地」、「成長樹」、「比比誰的紅花多」、「勞動角」、「苗苗角」、「每日一拼」等區域,不僅豐富了學生的視野。
51、班級集體生活包括:在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊等幾方面。
52、一、培養學生的良好習慣
53、現在孩子的自尊心都很強,你是罵重點都不行,要不就哭哭啼啼,要不就破罐子破摔。所以,在平時的學習中,我就特別注重對孩子的評價語言,以此來激勵孩子們更好的學習。像孩子們那天把地掃得特別干凈,一走進教室,我就會伸出大拇指大聲地說:「真是群好孩子,你瞧把我們的教師打掃得多干凈啊!」并給每個孩子獎勵一顆「衛生之星」,孩子們興致特高,每次打掃衛生時就會特別賣力,同時也就也別注意保護環境了!你看,多好啊!
54、在我班,后進生在班中的人數較多,因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發現他們的「閃光點」。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心,及時了解他們的思想動態、困惑等,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
55、我經常通過QQ、電話、短信的方式,或在家長接送孩子的時間段,與家長溝通,反饋孩子的在校表現,提出建議;個別需要加強的孩子,曾多次約談學生家長,利用下班后的時間,面對面與家長溝通,取得了不錯的效果。
56、帶領48名孩子共同成長,對我來說,其實是一件有難度的事。要無微不至、要細心耐心,要面面俱到,幾個月來明顯感到自己成長不少。因為太忙,剪短了留了八年的齊腰長發,敲彎了一根不銹鋼教鞭,感冒發燒的次數超越了以往任何年份,學會了吹口哨、整路隊,幾乎兩個月晚上九點前沒下過班......一切付出都是值得的,但需要提高和改進的地方還很多,就從以下幾方面總結班主任工作。
57、本學期選出了12名小組長、紀律督察組、衛生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組,以及路隊委員一名,電腦管理員一名,鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職,很好地完成老師交代的任務。個別孩子非常有領導能力,做事用心,只要老師交代一遍,就能堅持執行下去,并且越來越盡職。
58、我充分利用班會的時間,創設切合實際而有趣的活動情境,每周開展不同的主題班會,如「我長大了」、「故事林」、「猜謎大賽」等,同時利用孩子在學習、紀律、勞動三方面的競爭來調動他們的爭「笑臉「的積極性。
59、在班級管理中,我以「讓學生主體參與」的思想創建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面,本學期只是利用一種管理任務來進行試點,例如:我買來紅袖章,每天請個孩子當衛生員,衛生員的任務是每天早晨檢查同學的個人衛生情況、課間十分鐘檢查教室衛生情況、放學檢查衛生情況;這樣不僅使教室的衛生得到了有效的保持,還大大的增強了學生的自信心。以后我還將使用讓每個學生都能參與班級中不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長、收發作業、都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
60、只有和家長多聯系,多交流,才能更好地促進孩子的健康發展。學校教育不是決定性的,父母是孩子的第一任老師,是孩子永遠的表率和榜樣。
61、我們班有個學生,開學第一天在教室外怎么也不肯進教室,每天的作業總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,他馬上會去撿干凈。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:「作業好了嗎?要抓緊一點喲!」他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:「還有一點點了。」我還是笑著對他說:「等一下我可是要來查的。」他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,以后的作業總是能及時地完成。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
62、一、緊抓常規,重培養習慣
63、
一年級班主任期末小結(三)
64、三、培養良好的班集體
65、首先體現在語文課堂上,低年級的語文教學,內容并不是最重要的,重要的是如何吸引孩子們的注意力,如何有效地培養全班課堂安靜、專注、整齊的學習習慣。我精心制作了每節課的PPT,設計游戲環節,力爭精彩富于童趣。可是,仍感到自己技巧經驗不足,要向他人多多學習。下學期,要多請教多聽課多交流。
66、一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學生年齡小,自控力差,習慣差。回顧這一學期的班主任以及語文教師的工作,點點滴滴盡在眼前:
67、知錯能改。剛開學時,很多男同學愛打架,在老師和家長的反復提醒下,全部改正,再沒出現過打架的情況。班里男同學多,很調皮,但他們都在慢慢地進步——不浪費糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了......看到每個孩子的成長,我頗感欣慰。
68、很多人在提到教師時,總會與「嚴肅」、「不茍言笑」聯系在一起。其實,「微笑」的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:「孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。」每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:「誰也說不清哪塊云彩會下雨。」而我卻相信我的每塊「云彩」都會「下雨」。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。
69、一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著「以點帶面」和「以面帶面」的作用,我稱他們是"班主任的左右手。」所以,根據班級學生的實際情況,很慎重地在班級內選拔出大家信服的,具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:
70、一年級上語文教學分拼音、識字、課文三部分,小朋友們普遍在拼音部分需要加強,南方孩子由于方言口音的關系,n、l不分,平舌音、翹舌音,前鼻音、后鼻音很難區分,這需要在以后六年的學習中反復練習,時刻關注。寫字部分,漢字的筆畫、字形、在田字格中的結構等書寫,還需要加強。由于一年三班是數學實驗班,個別孩子天生對語言不敏感,要很努力才能趕上大部隊,這主要體現在識字記憶、和閱讀上,進行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語言表達能力、說話寫話能力,還是很讓人欣慰的。針對個別成績很差的孩子,我多次找家長溝通,家校配合協調,后來都慢慢趕上了,孩子們是很聰明的,由此可見家庭教育的重要性,家校互聯部分再詳細總結。
71、三、家校互聯
72、真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,父母離婚了,總見他愁眉苦臉,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與她交往。我就經常跟她說說話,還把她的位置換到了第一坐,上課時經常用眼神告訴她「上課要認真聽」果不其然,他上課開始專心聽講了,也跟小朋友會說話了。提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
73、二、關心愛護每個學生
74、班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優秀表現,即使再辛苦也覺得沒什么了!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水,我會更加努力地邁好每一步。
75、一、培養學生的良好習慣
76、我總跟家長說,一個孩子有個好的發展,這和學校、和家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過每月發放給家長的一封信,來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等,到目前為止,已經發放了《請你一定跟上來》、《與你同行》、《遲到的交流》和期末結束發放的《共享豐收果》這四封主題信,家長們都覺得這種方式特別好,對孩子們的了解更深一層了,所以好多孩子的進步特別大!下學期,我還會繼續與家長保持聯系,共同教育好孩子。
77、把微笑送給學生。捷克教育家夸美紐斯曾說過:「孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。」每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:「誰也說不清哪塊云彩會下雨。」而我卻相信我的每塊「云彩」都會「下雨」。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
78、積極向上,爭紅花掙積分。陽光積極向上的心態是最重要的,很開心班里的每名小朋友都期待老師的表揚,都有修身上進、見賢思齊的優秀品質,態度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進步心態。
79、一年三班衛生較差,桌椅擺放不整齊,作為班主任,我很不滿意。整個班集體沒有形成良好的衛生習慣。原因如下:
80、在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
81、四、加強與家長聯系
82、
一年級班主任期末小結(五)
83、因為剛從幼兒班升上來,孩子們各方面的習慣都尚未養成,所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩。回憶起開學第一個月時,孩子們的行為習慣讓我費了一番精力,我常跟同事說孩子們太調皮了!想要他們養成一個好習慣,真得花點時間和精力。大到排隊、掃地,小到上課時的坐、站、舉手發言等,從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育,這都需要我手把手、大花時間和精力的去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨間訓話等機會讓全班同學知道該怎么做。配合校大隊部開展的「校園之星」評比活動,在班內先開展「奪星」活動,每周定時評比,長期堅持,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。不過活雖苦,但有回報。時間一長,學生的行為規范大有進步,已基本上適應了學校生活。一個星期之后,學生漸漸地知道了每天上課時該干什么,不該干什么了。同事們都說孩子們的進步真大啊:上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發生打鬧事件、班級衛生越掃越好......
84、「果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。」縱然歲月消逝了我的青春,我依然無悔!我快樂,我是一個班主任。
85、把真情送給學生
86、早操、眼操、陽光體育。整體上都能認真做操,都很棒,個別做得特別規范的孩子,期末表彰他們為「眼操之星、早操之星」。陽光體育跑操也很整齊,但口號不夠響亮,帶隊的同學表現良好;集合時能保持安靜,一年三班由開學初受批評變成了期末受到表揚。同學們基本上懂得了集體活動的規則,除個別同學外,都能認真遵守。
87、五、積極參加學校的各項活動
88、時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體,我需要學習和成長的地方還有很多很多。現在將這學期的工作總結如下,繼往開來,為了更好地進步。
89、三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
90、(一)班風班規
91、另外,這半年里由于甲型H1N1流感的肆虐,學校對學生在這方面的教育也非常重視,每天對教室進行消毒,做好晨午檢,學生身體都很健康,就是體質不是很好,隔三岔五的就有學生請病假,像謝文俊、謝文靜、謝浩遠這三位孩子,每次流感都會把他們傳染傷感。所以,孩子的體質鍛煉將會是我下學期的一個重點訓練項目。讓孩子們健健康康、開開心心地度過每一天。
92、二、善于表揚孩子
93、衛生督察組不夠負責,女同學居多,執行力較差;
94、家委會工作非常給力。兩位會長盡職盡責,家委成員無私奉獻,一學期下來家委會策劃了內容豐富、形式多樣的班級活動,保質保量。有楊梅坑出游、社區萬圣節活動、小小報童賣報活動、圣誕節游園活動、香港科技館參觀活動等,班級參與人數眾多,參與熱情高漲,全體家長們都非常支持班級工作。此外,還有各項校內工作,如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級日常用品等等,家長們給予了老師全方位的協助,并提出了很好的建議,盡心盡責,勞心勞力。身為班主任,我非常感激所有家長的理解、支持和配合。家校互聯暢通無阻,一年三班越來越好,越來越溫馨、溫暖。